用一句话概括《马》这篇课文

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《马》一文中作者以流畅优美的语言. 细腻的笔法栩栩如生地描写了马的形态. 习性. 生理功能和马的用途。作者在字里行间赞美野马能自由自在得生活在无垠的草原上的 , 但对于家马却深表同情于其的无自由。作者要告诉人们在生活中要追求自由及幸福 , 切不可被人和事牵制和束缚。

第二段中 , “就是那些奴役状况最和婉的马 , 那些只为着摆阔绰. 壮观瞻而喂养着. 供奉着的马 , 那些不是为着装饰它们本身 , 却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马 , 它们额上覆着妍丽的一撮毛 , 项鬣编成了细辫 , 满身盖着丝绸和锦毡 , 这一切之侮辱马性 , 较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及" 中“这一切" 指什么?为什么说它对于马的侮辱 , 要超过蹄铁?　　“这一切" 是指马额上覆着妍丽的毛. 编成细辫的项鬣. 盖满身体的丝绸和锦毡等一切视马为玩物. 无视马的天性的装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体 , 而“这一切" , 却使马失去人的伙伴的平等地位 , 沦为人类的奴隶和玩物 , 马之为马的特性丧失殆尽 , 精神的泯灭是最大的悲哀 , 所以是比蹄铁等身体上的束缚更为严重的。 人类训练它 , 教育它 , 无非让它更具奴性. 更多束缚而已。“它的教育以丧失自由而开始 , 以接受束缚而告终" , 这句话概括了人对马的“情意" 。不仅如此 , 人们还怕这样也扼杀不了马的伟大的天性 , 还要用“衔铁" “马刺" “铁钉" 残忍地禁锢它。即使它想回归原始的状态 , 也是不可能了 , “它们浑身的姿态都显得不自然" , “再也不会因此而显得自由活泼些了" 。人类已经把马彻底地摧残了。　　更悲惨的是 , 被摧残的马 , 又从人类劳役的工具 , 沦为人类恶性的奴隶。许多人为了满足自己的“虚荣" , “摆阔绰" “壮观瞻" , 给马“戴上黄金链条" , 把马的“项鬣编成了细辫" , “浑身盖着丝绸和锦毡" , 马成了人类的玩物。　　人们常说马是人类的朋友 , 如果在“朋友" 华美的概念下是这样的内涵 , 那么 , 我们只好承认；马是人类的朋友 , 人类却不是马的朋友。　　我们所见的“马" , 已经不是真正的. 原始意义上的马了。马原本是什么样的动物呢?文章用了三个段落 , 分别从三个方面描摹大自然中的野马。　　美质；它们自由自在地生活 , “既不受拘束 , 又没有节制" , “因不受羁勒而感觉自豪" “不屑于受人照顾" 。在大自然中“呼吸着清新的空气" , 被赋予“强壮. 轻捷和遒劲" 的美的品性 , 具有“充沛的精力和高贵的精神" 。美德；天性“绝不凶猛" , 热爱和平;它们群居行动 , 团结和睦;它们相互之间没有“妒忌" , 从不为一己之私争斗。　　美貌；它们的身体是大自然的杰作 , 在所有的动物中 , 马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称. 最优美的" 。作者用它和另外七种动物作了比较 , 盛赞马的高贵姿态。

课文《马》是一篇介绍马的科学小品 , 也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调 , 描绘了马在两种生存状态下的不同形象 , 字里行间 , 流露出作者对“在无垠的草原上" “自由自在地生活着的马匹" 的由衷赞美 , 对“被人养育" “经过训练" “供人驱使" 的马的深刻同情。全文可以分成两个部分 , 第一. 二段写的是人类驯养的马 , 第三. 四. 五段写的是天然野生的马。通过对比表现了两种状态下马的不同生存状况。

《马说》每一自然段然用一句话概括。

一共三个自然段,每个一句话概括! - ；[答案] 第一段:从千里马对伯乐的依赖关系发出,说明千里马才能的被埋没是不可避免的。

第二段:揭示千里马被埋没的根本原因是“食马者" 的“不知马" 。

第三段:归纳全文中心,对“食马者" 的无知妄说进行辛辣的嘲讽。

用一句话概括课文《马》的文章内容 - ； 用一句话概括课文《马》的文章内容 《马》一文中作者以流畅优美的语言. 细腻的笔法栩栩如生地描写了马的形态. 习性. 生理功能和马的用途。

告诉人们在生活中要追求自由及幸福,切不可被人和事牵制和束缚。

找到文章。

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马的困惑这篇文章明白了什么道理 ； 全部 全部答案 2018-12-15 01:49:32 田忌,人名,是战国时齐国的一位大将。

这篇课文写的是战国初期齐国大将田忌和齐威王赛马,田忌以弱胜强,以智取胜的故事。

重点难点 重点:学会本课8个。

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罪马读后感 - ；[答案] [罪马读后感]罪马读后感一开始我读这本书的时候,是因为觉得题目很奇怪,抱着一种好奇的心理去读这本书的,读完后,。

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然后,再写体会。

原文内容往往用3~4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

要把重点放在“感" 字上,切记要联系。

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福楼拜问莫泊桑叫他用一句话描述一匹马,让自己知道那个马与其他前前后后50匹马的不同福楼拜曾经问莫泊桑叫他用一句话描述门前经过的一匹马,让自己。

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- ；[答案] 青年时代的莫泊桑热爱写作。

一天傍晚,他去找他敬爱的老师福楼拜请教,说他带来了几个故事,问能否把它们写出来。

听了。

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终于学会了观察,写出了著名的短篇小说《点心》。

1。

请用一句话概括这个故事2。

福楼拜交给莫泊桑什么样的写作方法?3。

莫泊。

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人们为什么敬佩孔子?请用几句话简单概括! ； 因为孔子的《春秋》《论语》在中国深入民心,不但成为了封建思想的坐标,还成为了道德与民族的象征。

文人的必修课和必要遵守的礼仪. 道德。

自唐以来历代开国君王即使不认同儒家学说,也必须以它来让百姓服从。

如祭孔。

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《塞翁失马》,请根据文意概括出一个成语,并说说这则寓言告诉了我们什么道理? - ； 塞翁失马,焉知非福 这句话的意思是坏事在一定的情况下也可以变成好事,好事在一定条件下也可以变成坏事。

(在一定的条件下,好事和坏事是可以互相转换的,无论是福是祸,都要调整心态不能听天由命,要考虑到最极端。

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别饿坏了那匹马 主要讲了一件什么事 - ； 正因为这句善良的谎言,我才会心安理得地去读青年的书;正因为这句善良的谎言,故事才会显得如此的动人;正因为这句善良的谎言,青年的形象才会如此高大。

二是“我" 就是一匹“饿坏了的马" ,青年知道,后来我自己也。

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用一句话概括“小马过河" 的寓意。

- ； 《小马过河》:当我想做什么事情的时候,我就要自己亲自去尝试,去实践,才能知道这件事是不是我所能做的。

【原文】:《小马过河》原文:小马过河小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。

除了妈妈过河给河对岸的村子送粮 。

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这一瞟的结果(金钱的魔力 - ； 学习目标 1。

熟读课文,了解故事发生的情境,能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。

2。

通过对描写人物的语言的揣摩,把握托德和老板的特点,感受课文神态描写和语言描写的传神之处。

3。

认识课文中的4个生字,积累有关语。

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