应试教育的利与弊,中国应试教育的利与弊

应试教育又叫填鸭式教育是指灌输式教育，由原苏联教育家伊·安·凯洛夫发明

下面是百科趣整理的相关信息，一起去了解一下吧！应试教育是苏联一位教育家凯洛夫发明的，他发明这种教育后就被苏联人民唾弃，当时中国没有完善的教育体系，结果捡了人家失败的发明（中国人当时比较保守）

在中国全部都是这种教育

顾名思义，就是把知识一味灌输给学生，给了文章，就死背，全都不明白意思

反正完成任务就得了学生如实说

与之相对的是启发式教育

相对于学生的年龄特点和成长方式当然是启发的好

在教育界有一句话：我听，我忘记；我看，有印象；我做，我记住

填鸭式教育前两项都占全了，就是没有做这一环节

而启发式教育就充分考虑到了做的重要性

一、应试教育的优点：1、严格、严谨，高标准、高要求

2、学习不轻松、考试不容易，学生从小就有更高的自驱力、自律性和抗挫力，独立自强、坚持不懈，有紧迫感，亦能以高标准要求自己，未来更可能在复杂残酷的环境顽强生存

3、大学统一入学考试，向教育体制注入动力，为孩子和学校设立一个灿烂的目标，激励学生不断进取

4、全民重视教育，人们都相信，只有勤学苦练，才能硕果累累

每位家长、每个孩子，都深知教育的重要性，家庭和孩子都有源源不断的自驱力

二、应试教育的缺点：1、片面重视智育，轻视德育、体育、美育和劳动技术教育，造成学生的片面发展

2、片面重视应考学科，肢解课程体系的科学性和完整性，造成学生认知结构、知识结构和能力结构的残缺不全

3、着眼于少数学生、忽视大多数学生的发展

4、加重学生的课业负担，阻碍学生生动活泼主动地发展

5、教学模式和方法单一，扼杀学生个性的发展

6、扩大学校之间的差距，造成学校发展和学生接受教育的不平等

1、素质教育的指导思想是培养全面发展的人，注重和关心的是全体学生适应时代变化的素质培养；应试教育的指导思想是挑选人，注重和关心的是少数尖子学生的升学教育

2、素质教育重能力，强调全面提高质量

素质教育的人才观是多层次全方位的人才观，强调各种基本的全面发展

应试教育重知识，以考试分数定质量高低

应试教育只注意到升学的需要和升学素质的培养，忽视或放弃了其他方面的需要和其他素质的培养，导致教育不能适应社会对各类人才的需要

3、素质教育强调学生的主体作用，以学生为主体，从学生的实际需要出发，尊重学生的个性，创造适合学生发展的教育条件

应试教育忽视学生主体作用，只选择合适的学生提高升学率，在教学中无视学生的主动性、求知欲、创造性，无视学生的个性特点和个性差异，学生被当作被动接受知识的容器，学校一味加工统一模式的标准件，不少学生的聪明才智和个性特长在这种教育中丧失殆尽

4、素质教育兼顾共性和个性，注意促进人的个性发展

应试教育只注重人的共性，忽视人的个性和个性发展

由此相应的是，二者的课程教学内容和教学方法也有所不同

素质教育与应试教育的根本分别在于两种教育价值观的根本对立