开而弗达强而弗抑道而弗牵什么意思、(故君子之教喻也道而弗牵强而弗抑对当前教育的启示是什么)

导读:开而弗达强而弗抑道而弗牵的意思；这句话出自《礼记·学记》；君子之教 , 喻也。道而弗牵 , 强而弗抑 , 开而弗达。...

开而弗达强而弗抑道而弗牵什么意思

开而弗达强而弗抑道而弗牵的意思；这句话出自《礼记·学记》；君子之教 , 喻也。道而弗牵 , 强而弗抑 , 开而弗达。道而弗牵则和 , 强而弗抑则易 , 开而弗达则思。和易以思 , 可谓善喻矣。 这段话是什么意思呢?就是说 , 君子教学 , 不是直接灌输知识 , 而是创设情境 , 言此而意彼 , 让学生感悟. 发现 , 从而得到教师举一而学生反三的教学效果。

即启发学生如何学习的方法 , 意思是对于引导学生的学习 , 不是指牵着学生的鼻子走 , 要鼓励学生让其主动学习 , 而不是去给学生施加过多的压力 , 要指导学生自己去学会思考总结 , 而不是老师直接给出结论。只有这样才可师生融洽 , 学生可以有效的学习。

启发教学 《学记》给出过精辟的阐述；君子之教 , 喻也。道而弗牵 , 强而弗抑 , 开而弗达 , 道而弗牵则和 , 强而弗抑则易 , 开而弗达则思 , 和易以思 , 可谓善喻也。意思是说要引导学生而不要牵着学生走 , 要鼓励学生而不要压抑他们 , 要指导学生学习门径 , 而不是代替学生作出结论。道而弗牵 , 师生关系才能融洽. 亲切;强而弗抑 , 学生学习才会感到容易;开而弗达 , 学生才会真正开动脑筋思考 , 做到这些就可以说得上是善于诱导了。启发教学思想的精髓就是发挥教师的主导作用. 诱导作用 , 教师向来被看作传道. 授业. 解惑的师者 , 处于主导地位。这种教学思想注定了双基教学中的教师的主导地位和启发性特征。

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故君子之教喻也道而弗牵强而弗抑对当前教育的启示是什么?

答；原句出自于西汉戴圣的《礼记·学记》。原文；君子既知教之所由兴 , 又知教之所由废 , 然后可以为人师也。故君子之教 , 谕也。道而弗牵 , 强而弗抑 , 开而弗达。道而弗牵则和 , 强而弗抑则易 , 开而弗达则思。和易以思.........

强而弗抑是什么意思

答；“强而弗抑" 意思是鼓励学生而不要压抑 , 出自《礼记·学记》；“君子之教 , 喻也。道而弗牵 , 强而弗抑 , 开而弗达。道而弗牵则和 , 强而弗抑则易 , 开而弗达则思。和易以思 , 可谓善喻矣。" 要引导学生而不要牵着.........