幼儿园大班最简单的语言故事教案？(语言造句简单幼儿园大班)

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你好一. 活动目标；1。

　理解故事内容 , 喜欢方格子老虎为别人着想的情节。2。

在儿歌节奏游戏中 , 体验韵律的乐趣。3。

　感受为他人着想的爱 , 能带来快乐。二. 活动准备；故事PPT , 方格子纸三. 活动过程；（一）. 导入部分；师；老师今天给你们带来了一本书 , 是什么书呢？（播放PPT1）幼；方格子老虎师；哦~方格子老虎 , 看见书名 , 你们有没有什么疑问呢？幼；为什么是方格子老虎？师；对呀 , 老虎哪有方格子 , 这是最大的疑问。恩？难道这是机器老虎吗？那我们一起来看一看。

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（二）. 基本部分；1。

讲前半部分故事 , 播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝 , 和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。和所有的爸爸妈妈一样 , 虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈 , 他们兴奋的不得了 , 忙进忙出 , 忙得不可开交。你看（播放PPT）,虎爸爸兴冲冲地走出了房门 , 他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来 , 一般的小老虎刚刚出生的时候 , 身上是没有花纹的 , 都是爸爸妈妈用油漆画上去的 , 等它长大了 , 才会有条纹 , 而虎爸爸来到了油漆商店 , 他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎 , 一般的普通的老虎条纹都是横条纹 , 虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹 , 这样才能显得自己儿子与众不同。可是（播放PPT） , 虎妈妈说；我的儿子本来就是独一无二的 , 没有必要在条纹上与众不同 , 所以还是画横条纹。虎爸爸说；画竖条纹。虎妈妈说；画横条纹。竖条纹。

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横条纹。

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竖的。

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横的。

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虎爸爸和虎妈妈越吵越生气。

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他们终于(播放PPT吵累了 , 他们气呼呼地爬上了床 , 虎爸爸竖着睡 , 虎妈妈横着睡。

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2。

提问幼儿；你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的？师；小朋友们 , 你们家有这种情况吗？幼；有（没有）师；爸爸妈妈和家里的其他人 , 爷爷奶奶等家人 , 也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗？幼；我爸爸和我妈妈经常吵师；不过 , 有的时候 , 是为了爱才吵幼；我爷爷和我奶奶又吵架师；哦~爷爷奶奶最会吵了 , 他们年纪越大 , 越相爱 , 越相爱就越要吵（有的时候越亲越要吵）师（小结）；小朋友们 , 其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架 , 难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的 , 总是会让人越吵越生气。小老虎看见自己的家人 , 爸爸妈妈因为吵架 , 那么不快乐 , 怎么办呢？他心里很难过 , 他悄悄地爬下了床 , 心里在想 , 有什么办法让他们快乐起来呢？3。

提问幼儿；当你的家人吵架时 , 你有什么办法让他们快乐起来呢？师；你的家人吵架时 , 你有什么办法让他们快乐起来呢？满意请采纳

活动内容；童话故事《去年的树》　　活动目标1. 发展幼儿理解故事的能力 , 能听懂故事大意。　　2. 培养幼儿的环保意识 , 教育幼儿懂得爱护树木。　　3. 教育幼儿要诚信 , 答应别人的事要做到。　　活动重点；　　发展幼儿理解故事的能力 , 培养幼儿的环保意识。　　活动难点；　　教育幼儿要诚信 , 答应别人的事要做到。对大班孩子而言 , 他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力 , 有自己独特的思维 , 拓展性比较大 , 因此 , 在本次活动中把教育幼儿要诚信 , 答应别人的事要做到作为难点。　　活动准备；　　1. 准备一幅表现树逐渐变为树根. 工厂的细木条. 火柴. 一盏灯光 , 以及鸟儿伤心落泪的画2. 教育挂图《语言。

文学活动。

去年的树》. 学习包《语言。

文学活动。

去年的树》　　活动过程一. 导入部分；激发学习兴趣 , 引出故事主题教师；你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定 , 你们想知道吗？让我们一起来听故事《去年的树》。　　二. 基本部分；理解故事内容 , 掌握学习方法。　　（一）. 初听故事；深入童话中的角色 , 初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。　　不出示任何教具 , 教师有感情的讲述故事一遍 , 提问；　　（1）故事的名称；（2）故事中发生了一件什么事情？　　（3）故事里谁和小鸟是好朋友？　　（二）分段讲述故事 , 幼儿欣赏。　　1. 老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师；小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？　　2. 老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问；（1）小鸟回来找大树找到了吗？　　（2）树桩告诉小鸟大树到哪里去了？　　（3）工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？　　（4）小姑娘又告诉了小鸟什么？　　（5）最后小鸟找到大树了吗？　　（6）大树变成了什么？　　（7）看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？　　（幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根. 工厂的细木条. 火柴. 一盏灯光的程序图画 , 这样孩子就能更直观的理解老师的问题。）（二）. 再次完整欣赏故事:请幼儿边看学习包 , 边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然 , 并对故事内容有个较好的总结。　　提问；现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三. 结束部分；情感迁移主题 , 渗透思想品德教育（一）结合自己的生活经验 , 进一步感受诚信的意义。　　提问；小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？　　（二）. 我来说一说；通过播放人类行为图 , 让幼儿对此作出判断 , 表明自己的意见 , 使幼儿进一步明白保护树木的重要性。　　（三）. 教师小结小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？

一。

背景内容包括；1。

说明使用的教材名称。

2。

前一节课,为这节课做了哪些铺垫。

3。

本节课为下次课做哪些准备。

二。

教学目标设计；1。

知识与技能；a。

学习的知识。

b。

应掌握知识的方法及程度2。

过程与方法；过程我认为应从学生的学习心理过程去设计；即从学生的感觉→思维→知识. 智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动；是知识技能的具体运用。

方法；即教法和学法教学方法是教师备课的又一项重要任务。

是教师为完成教学任务采取的一种活动方式。

教学方法具有多层次. 多形式。

但总体上可分为单一性和综合性两大类。

两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程。

单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述. 或用提问. 或用演示. 或让学生自学. 讨论. 练习等单一活动的方法所进行的教学。

综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则. 教学形式. 课堂结构. 教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法。

如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结" 六步教学法等属于综合性教学法。

教师备课方法有；讲授法. 讨论法. 实验法（属于单一的教学方法）。

尝试教学法. 情景教学法. 掌握学习教学法. 程序教学法. 发现法等（属于综合性教学法）。

备学法；重视学生的学习过程,研究学生的学习方法。

教师的学法指导应遵从5项原则:⑴。

体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟）⑵。

体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢）⑶。

体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确）⑷。

体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导）⑸。

体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）。

学法指导方法；应体现多层次多形式,通常有5种形式；⑴。

渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透。

）⑵。

讲授指导（向学生直接讲授学法知识。

）⑶。

交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的。

）⑷。

点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示。

）⑸。

示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿。

）3。

情感. 态度. 价值观这是学生感受——情绪——意志. 性格（包括行为）的过程。

是情感过程,是非智力活动。

三。

教学重点. 难点（略）四。

学习环境设计是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境。

如；教师为学生准备的软件. 或课件. 或评价表……五。

教学理念的思考简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的。

阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程。

求幼儿寓言故事,小班中班或大班都可以。

不要太长也不要太短。

- ； 海鸥和鸢一只海鸥吞吃了一条很大的鱼,胀破了他的肚子,躺在海滩上等死。

一只鸢看见后说: “你真是自作孽啊!你本是空中飞的鸟,不该到海里去找食物。

" 这是说每个人都应该安分守己。

31。

卖神像的人有人雕刻了一个赫耳墨斯的木。

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幼儿园大班看图讲述大象老师在讲述《小猫钓鱼》的故事小动物都认真听? ； 设计意图看图讲述《大象救兔子》是一个老教材,它讲述了兔子遇险. 大象相救. 。

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我在组织幼儿进行看图讲述的实践中发现,大班幼儿的初步自我讲述,往往更像一个个。

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幼儿园语言教育的内容包含哪些 请从三方面进行回答； 幼儿园语言教育目标有哪三个层次? 1. 幼儿园语言教育的总目标 幼儿园语言教育总目标,是幼儿园语言教育任务要求的总和,即幼儿园三年 语言教育所期望的最终结果。

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幼儿园大班语言说课稿《甜甜的生日》怎么写? - ； 幼儿的学习离不开生活,幼儿的生活离不开语言,在生活中挖掘学习内容,是语言教学的好方式。

＂孩子们进入大班以后,陆陆续续在班级庆祝生日,借助这一现象设计了此活动,目的在于让孩子们感受该童谣所蕴含的友爱. 宽容. 谅解之主题。

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幼儿大班表现简短评语 - ； 1. 升入大班的你进步可大了,你能用小画笔画出漂亮的图画,随着音乐跳优美的舞蹈,你最喜欢62616964757a686964616fe58685e5aeb931333433653932帮助小朋友,经常把自己的文具借给没带的小朋友用,受到老师和小同伴的表扬,小朝。

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幼儿园老师与孩子沟通的九大技巧 - ； 阅美慧教育为您服务! 走进幼儿园,我们不难看出,有些孩子对有的幼儿教师非常亲近,有话敢说. 愿意说,老师的话也听得进,而对另一些老师则疏远,不够亲近,也不爱听老师的,这是。

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幼儿园大班怎么写我喜欢的季节演讲稿 - ； 尊敬的各位家长: 感谢大家百忙中抽出时间参加今天的家长会,转眼间我们携手愉快地度过了一个学年,今天我们又聚集在这里,无论谈什么,我想都离不开这个话题,那就是如何让孩子们在这一学年里有个更好地发展? 我国著名教育家陈鹤。

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答；幼儿演的角色. 使用的道具. 场景都是假的,但幼儿都把他当真的,以角色的身份. 语言来说话. 行动,这些都带有幼儿自己对人物的再创造,从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。 (三)发展大班幼儿的语言及表演才能 文艺作品中含有大量. ......详细

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