秋天的怀念教案(秋天的怀念教学反思简短)

1,去百度文库，查看完整内容> 5秋天的怀念学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。3.理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。教学过程一、新课导入生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习、在操场上欢快地游戏时，或者当我们在山野间奔跑、在田地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。但是对于因疾病而不能走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望！此刻，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。(板书课题、作者)二、自学指导(一)——预习与交流1.给加点的字注音。瘫痪(tān huàn)憔悴(qiáo cuì)仿膳(shàn)侍弄(shì)诀别(jué)整宿(xiǔ)2.解释下列词语的意思。瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。诀别：不再相见的分别。翻来覆去：来回翻身。3.作者简介史铁生(1951—2010)，原籍河北涿州，中国作家协会会员。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的写作之夜，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他【交流点拨】(3)内容来自用户:你说的对

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3,秋天的怀念教案《秋天的怀念》教案 教学目的: 能有感情的朗读课文. 体会母亲深沉的爱和无私的关怀. 教育学生要感悟生活,热爱生活. 教学过程: 一、作者简介及课前思考题.(板书) 那花—— 那人—— 那段经历—— 二、齐读课文,回答课前思考题.(板书) ——菊花 ——母亲 ——双腿瘫痪母亲病逝 (史铁生为什么特别怀念那年秋天的花,那年秋天的人.那年秋天的那段经历在他的一生中又起着什么重要作用呢?我们学习了文章之后就会找到答案.) 三、疏通文章结构. (线索——看花) 母亲要带我去看花 我答应去看花 母亲不能同我去看花了 我和妹妹去看了花 四、理解,分析. 1,默读第一部分,思考,讨论: (1),母亲为什么要带我去看花? (2),母亲为什么要带我去看花? 2,分角色朗读第二部分,思考,讨论: (1),当我答应母亲去看花的时候,母亲的表现如何? 什么时候? ——喜出望外 好吧,就明天——一会儿坐下,一会儿站起 烦不烦! ——絮絮叨叨 (2),复习人物描写的四种方法:肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写. (本段文字通过描写母亲的动作,语言,把母亲的喜悦表现得淋漓尽致,把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致.) 3,速读第三部分,思考,讨论: (1),母亲为什么不能陪我去看花了? (2),你觉得这是一位怎样的母亲? (3),能说说你自己的母亲吗? 4,男女生重读第四部分,思考,讨论: (1),我懂得了什么? (2),由末段的花,你联想到什么? 五,根据板书小结. ……母亲就像史铁生无形的拐杖,助他走上了成功之路,如今的他,就像大雁一样高飞在蓝天,他生命的旋律是动听的,他的生活之花开得很灿烂……