六年级科学下册教案,六年级科学生命的历程的教案

1, 新教科版六年级下册科学全套教案，共46页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧第一单元 微小世界放大镜【教学目标】科学概念放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法正确用放大镜观察物体。比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观理解使用放大镜观察的意义。增强用放大镜观察身边世界的兴趣。认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是凸透镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。【教学过程】一、为什么要用放大镜观察导入：师出示放大镜：看，这是什么？（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说把物体放大，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。二、放大镜下的新发现师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点师：放大镜顾名思义是能放大，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有凸、透的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫凸透镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。四、小结师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。板书设计：放大镜构造：镜架、镜片（凸 透 ——凸透镜）作用：放大物体的图像、放大细节用途：……教学后记：放大镜下的昆虫世界【

2,六年级科学下册教案

3,六年级科学下册教案《物质发生了什么变化》教学设计　　【教学目标】：　　科学概念：　　物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。　　一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。　　过程与方法：　　学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。　　情感态度价值观：　　养成细心观察，及时记录的习惯。　　体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。　　【教学重点】：学生能够根据观察到的事实，判断物质有没有变化　　【教学难点】：对实验过程的细心观察和概括　　【教学准备】：每组一次性杯子、沙子、豆子组合，锈钢汤匙、酒精灯、打火机、糖、报纸、水槽